Видео отмостка вокруг дома своими руками: Утепленная отмостка вокруг дома своими руками: ТОП-10 видео-инструкций

Содержание

Отмостка своими руками: пошаговая инструкция

Содержание

Отмостка из бетона
Отмостка фундамента из тротуарной плитки
Глиняная отмостка
Мембраны

Устройство отмостки — крайне важное мероприятие. Выполняют эти работы после завершения строительства дома, поэтому иногда им уделяют недостаточно внимания, сто недопустимо, поскольку конструкция отмостки выполняет крайне важную задачу по защите фундамента от атмосферной влаги. Далее рассказано, как должна быть выполнена отмостка своими руками, пошаговая инструкция для каждого типа защитной полосы и рекомендации по выбору материалов.

Отмостка из бетона

На сегодняшний день это самый популярный способ защиты фундамента, но он имеет достаточно большое количество недостатков, поэтому, если есть финансовые возможности выбрать более дорогой и надежный вариант, лучше прибегнуть к нему. Чаще всего такой вид отмостки характерен для массового городского строительства.

К недостаткам можно отнести:

Изготовление элемента из бетона выполняется в следующем порядке:

Последовательность устройства отмостки из бетона

Расчет толщины всей конструкции, в котором требуется учесть все слои. Эта величина нужна для того, чтобы определиться с глубиной траншеи по периметру фундамента.
Определение геометрических размеров. В среднем ширину стоит принимать в пределах 90-100 см. Уклон для бетона составляет 3-5% (для штучных материалов — 5%, поэтому, чтобы не запутаться в значениях, рекомендуется запомнить общее — 5%).
Выносят разметку на местность. Для этого пределы будущей конструкции по периметру фундамента обозначают колышками с натянутым по ним шнуром.
Далее отрывают траншею. Размеры в плане уже ограничены разметкой, остается только выкопать грунт на глубину, рассчитанную в первом пункте.
Грунт основания тщательно утрамбовывается. По возможности изготавливают замок из глины, который обеспечит дополнительную защиту от влаги.
Следующим слоем становится песчаная подушка. Песок выполняет три функции: замена пучинистого грунта, который имеет большое распространение на территории страны, на условно непучинистый, выравнивание основания, устройство дренирующего слоя. Песчаная подушка изготавливается только из крупного или среднего песка. Если отмостка своими руками возводится с применением мелкой фракции, то возможны большие усадки, появление трещин и нарушение гидроизоляции. Толщину слоя подбирают в зависимости от характеристик грунта. Важно учитывать прочность и водонасыщенность. Если грунты на участке прочные, достаточно будет уложить примерно 200 мм песка. Для неустойчивых оснований может потребоваться 500 мм песчаной подсыпки.

Подсыпка из щебня выполняет примерно те же функции, что и песчаная. Здесь можно использовать не только щебень, но и гравий или песчано-гравийную смесь. Устройство отмостки на таком основании повышает прочность грунта и увеличивает надежность всей конструкции. на этом этапе заканчиваются подготовительные работы. До этого пункта принципиальных различий в том, как правильно сделать отмостку для фундамента из разных материалов, нет.
Следующий этап — выставление опалубки. Опалубка нужна, чтобы жидкая бетонная смесь не вытекала за пределы разметки. Для изготовления можно закупить доски толщиной 22-25мм. Можно использовать старые материалы в целях экономии. Из досок сколачивают стенки, которые устанавливаются по периметру фундамента. При этом важно установить доску непосредственно к стене здания, толщина элемента опалубки позволит обеспечить необходимый деформационный шов, толщина которого находится в пределах 20-40 мм. Шов нужен для предотвращения растрескивания и деформаций конструкции при разной усадке фундамента и отмостки.

После того, как опалубка установлена, укладывают арматурные сетки. Они повысят прочность бетона на изгиб. Диаметр арматуры в сетках рекомендуется назначать примерно 10 мм. Такая технология устройства отмостки обеспечит ее прочность и надежность.
Далее устройство отмостки требует установки поперечных досок по всему периметру фундамента. Доски обеспечат деформационные швы, разрезающие полосу на отдельные участки. Шаг досок назначается 2 метра.

Следующий этап — заливка бетона. Для этого делается бетонная смесь классов В20 — В22,5 (марка М300). Именно такой раствор способен обеспечить долговечность конструкции и необходимую прочность. Использовать бетон меньших классов можно, подойдут В15 и В17,5, но стоит помнить, что срок службы снизится. При использовании смеси В22,5 нормативный срок службы составит примерно 25 лет. Заливку в каждом отсеке между досками деформационных швов выполняют за один прием. После требуется выполнить уплотнение. Существует несколько способов, но самый распространенный вибропогружатели.при отсутствии необходимой техники можно воспользоваться штыкованием.
После того, как залит раствор проводят железнение поверхности, это делается для повышения прочностных характеристик.
Предпоследним этапом изготовления бетонной отмостки фундамента становится набор прочности конструкцией и уход за ней. При температуре +20 градусов Цельсия и нормальной влажность на отвердевание уходит 4 недели. Если температура ниже, процесс существенно замедляется. Необходимо дождаться минимум 70% марочной прочности бетона. Неделю или две после заливки поверхность увлажняют каждые 2-3 часа (а в ночное время 2-3 раза за ночь). Это нужно для предотвращения появления трещин.
Когда бетон набрал 70% прочности, можно снимать опалубку. После этого устройство отмостки завершено.

Отмостка фундамента из тротуарной плитки

Отмостка вокруг дома своими руками в этом случае имеет только один недостаток — стоимость. Но в плане внешнего вида, ремонтопригодности и удобства эксплуатации она превосходит предыдущий тип.

Подготовительный этап работ выполняется по пунктам 1-7 для изготовления бетонной отмостки фундамента.

Схема конструкции из тротуарной плитки

Далее технология отличается:

Укладывают на щебень дополнительный слой песка 70-100мм, при этом обеспечивают необходимый уклон.
Следующие этап — монтаж плитки.
Заделывают стыки штучных элементов цементно-песчаным раствором.

Более подробно о данном виде конструкции можно узнать в статье «Отмостка из тротуарной плитки». По такой же технологии монтируется конструкция из булыжника или керамического кирпича.

Глиняная отмостка

Обустройство такого типа для защиты фундамента требует выполнения действий в следующем порядке:

Устройство глиняной конструкции

Подготовка по пунктам 1-7 для бетонной отмостки.

Укладка слоя глины толщиной 100-150 мм и ее уплотнение. Для изготовления можно использовать глину, которая осталась после отрывки котлована для фундамента, но только при условии ее хорошего качества и высокой прочности.
Обустройство завершается созданием декоративного слоя. Для этого в глиняный слой утапливают камни или укладывают поверх гальку. Это позволит создать удобную пешеходную дорожку и укрепить конструкцию.

Глиняная отмостка — недорогой и не трудоемкий вариант для создания водоотвода по периметру фундамента.

Мембраны

Схема конструкции с профилированной ПВП-мембраной

Перед тем, как сделать отмостку вокруг дома, рекомендуется рассмотреть вариант ПВП мембран.

Этот материал обеспечивает высочайшую степень защиты опорных конструкций от атмосферной влаги.

Технология отличается от обычных видов защитных отмосток:

Выполняют пункты 1-5 для бетонной отмостки.
Укладывают слой песка, а в нем мембрану.
Засыпают все это слоем щебня.
Выполняют обратную засыпку.
Высаживают траву.

Отмостка из мембраны не выходит на поверхность и не может использоваться в качестве тротуара. Единственная ее функция — надежная гидроизоляция. Выбор материала зависит от возможностей и пожеланий будущего владельца дома.

Как сделать отмостку вокруг дома своими руками

Как сделать отмостку вокруг дома своими руками: пошаговая инструкция

Отмостка дома по сравнению с его фундаментом имеет несравнимо меньшую стоимость. Сделать хорошую отмостку гораздо легче, чем возвести фундамент. Но все вышесказанное вовсе не означает, что внимания к …

Отмостка своими руками: пошаговая инструкция и советы для строительства

Самым надежным способом защиты фундаментной части дома является отмостка своими руками: пошаговая инструкция для строительства данной конструкции настолько проста, что вы легко сможете обойтись без по…

Все об отмостке

Все об отмостке Отмостка вокруг дома – это та самая широкая «лента», которую несведущий человек считает дорожкой. Собственно, это действительно так, но является всего лишь верхней ч. ..

Виды отмостки вокруг дома и ее устройство

Виды отмостки вокруг дома и ее устройство Отмостка вокруг дома – не просто своеобразная декорация, позволяющая дополнить визуально облик жилого строения. И вообще, она применяется в качестве …

Все об отмостке с уклоном

Все об отмостке с уклоном Любая постройка сможет прослужить много лет без лишних проблем, если обеспечить ей защиту от негативных внешних факторов. Разрушительное влияние на строения может оказывать …

Как правильно сделать отмостку дома: пошаговая инструкция и технология изготовления с фото

Целесообразность самостоятельного изготовления Считается, что отмостка необходима всем строениям, которые стоят на фундаменте. И всё же, профессионалы советуют создавать ее и вблизи домов на сваях. Д…

Отмостка своими руками: как сделать правильно — пошаговая инструкция с фото и видео примерами

Различные варианты отмосток Вариантов изготовления отмостки несколько, но главное при выборе учесть, чтобы готовый вариант обеспечил фундаменту достойную гидроизоляцию, то есть надёжную защиту от про. ..

Отмостка,быть или не быть, а если быть, то как: назначение, конструктив, разновидности

Зачастую при строительстве собственного дома многие недооценивают важность конструкционных элементов, напрямую не влияющих на параметры дома. То есть, если без фундамента, перекрытий и крыши, не обойт…

Как сделать отмостку у колодца своими руками

Отмостка из брусчатки Схема отмостки из брусчатки. Сначала сделать разметку вокруг колодца. Вырыть траншею глубиной 30 см и уклоном в сторону от колодца 1.5-2.0 см на 1 м2. Утрамбовать дно траншеи р…

Делаем отмостку вокруг дома своими руками — устройство и виды

Как сделать отмостку из бетона вокруг дома Подготовка материала: бетон для отмостки. Марка – это показатель качества бетона, ее значение находится в пределах от 100 до 1000. Он указывает на до…

Отмостка необходима всем строениям, которые стоят на фундаменте. Дождь и талая вода способны проникнуть под дом и любое другое строение и привести к разрушению.

Отмостка своими руками проста в исполнении и не требует особых знаний, однако важно соблюдать порядок действий и точно рассчитывать параметры. Какую бы отмостку своими руками вы не построили: жёсткую, полужёсткую, мягкую вам потребуется пошаговое выполнение процессов строительства.

Раздел содержит материалы, в которых описаны не только основы как сделать отмостку своими руками от а до я, но и разъяснения по уровню наклона отмостки, укладке гидроизоляции, подушки, финишного материала.

Недостаточно просто залить бетон в опалубку, поскольку он просто треснет в ближайшую зиму. Стоит поинтересоваться у профессионалов, как правильно залить полосу и какие нюансы важно соблюдать.

Как обрезать слишком широкие горизонтальные жалюзи

Иногда жалюзи неправильно измеряют или заказывают с неправильным размером. Мы настоятельно рекомендуем отправить их обратно на завод для сокращения, если это возможно для данного продукта. Пожалуйста, свяжитесь со службой поддержки клиентов, чтобы узнать, можно ли урезать ваш продукт. Однако, если вы чувствуете, что вам нужно сделать это самостоятельно, ниже приведены инструкции по сокращению ширины большинства горизонтальных оконных обработок. Обратите внимание: Некоторые из этих ремонтов аннулируют гарантию!

Чтобы уменьшить размер вашего покрытия, вам, возможно, придется вырезать обшивку, поручни и планки. Направления для каждого приведены ниже.

Глухой поручень
Заглушки
Слепой балдахин

Вырубка поручня

Для поручней можно использовать ножовку или ножницы по металлу. Не беспокойтесь слишком сильно о внешнем виде разрезов поручня, потому что вы не увидите их, как только они будут помещены в скобки коробчатого типа.

Измерьте расстояние, которое вы хотите отрезать, и отметьте линию. Вы можете отрезать ровное количество с каждой стороны поручня или, если это небольшое количество, просто отрежьте его со стороны подъемного шнура поручня.
Снимите крайний элемент жесткости с верхней поперечины.
Ножницами по металлу или ножовкой аккуратно отрежьте перила по сделанной вами отметке. Когда вы отрезаете головную рейку, вы можете отогнуть отрезанную часть с помощью плоскогубцев или отвертки.
С помощью плоскогубцев или отвертки отогните концы поручня обратно на место.
Установите концевой элемент жесткости обратно в верхнюю поперечину.

Вырубка планок

Если планки слишком широкие, используйте какую-либо электропилу. Мы рекомендуем заменить лезвие на такое, которое не сильно кусается. Идите медленно с пилой. Если вы используете ручную пилу, попробуйте использовать ножовку, а не обычную столярную пилу. Просто помните, что для того, чтобы сделать хорошую работу, вы должны не торопиться и двигаться медленно.

Выровняйте планки, чтобы они были ровными.
С помощью зажима или резиновых лент закрепите ламели вместе на месте.
Оберните планки малярной лентой, чтобы предотвратить сколы.
Измерьте место, где вы хотите отрезать, и отметьте линию карандашом. Убедитесь, что клейкая лента покрывает всю область, которую вы режете.
Положите их на пилу и выровняйте лезвие там, где вам нужно резать. Убедитесь, что вы принимаете во внимание ширину лезвия.
Убедитесь, что верхняя рейка и зажим не мешают работе пилы. Вы можете сдвинуть головку в сторону, чтобы она не мешала.
Медленно прорежьте ленту и планки.
Снимите ленту и зажимы или резиновые ленты.

Вырубка обшивки

Если ламбрекен слишком широкий и не помещается на подоконнике, выполните следующие простые действия, чтобы его обрезать.

Отметьте карандашом место, где вы хотите обрезать обшивку. Вы можете либо измерить свое окно и обрезать обшивку на 1/8 дюйма по ширине, либо просто приложить обшивку к окну и сделать отметку на 1/8 дюйма короче.
Поместите обшивку в пилу и выровняйте ее по метке
Разрежьте обшивку. Идите медленно, чтобы предотвратить сколы.

Избегайте ошибок измерения в первый раз Около

Окна

не являются универсальными, равно как и решетчатые окна. Покупая их и надеясь, что они подойдут к вашим окнам, вы всегда будете разочарованы. Вот почему оконные покрытия SelectBlinds можно полностью персонализировать. При правильном измерении они будут идеально подходить каждый раз, и вам больше никогда не придется урезать.

Ресурсы пользовательских измерений

Существует правильный метод измерения ваших окон, который включает в себя измерение нескольких областей вашего окна, чтобы получить точные размеры. Не перегружайтесь. Это проще, чем кажется. Вот короткое видео, в котором рассказывается все, что вам нужно знать об измерении ваших окон.

При измерении вам нужно сначала знать, делаете ли вы крепление внутри или снаружи. Это изменит ваши измерения. Как только вы узнаете, какое крепление вам нужно, обратитесь к нашему руководству. Это руководство поможет вам со специальными инструкциями по измерению для конкретного продукта.

Нужны дополнительные советы по измерению? Прочтите этот пост в блоге о измерении нестандартных оконных покрытий до совершенства.

Была ли эта статья полезной?

Да Нет

Развитие социальных навыков у слепых или слабовидящих детей

открывает видеоплеер в модальном диалоговом окне

Доктор Шэрон Сакс широко известна своей работой в этой области, и эта веб-трансляция дает обзор важности включения обучения социальным навыкам при обучении слепых или слабовидящих детей. Шэрон говорит о естественном развитии социальных навыков у зрячих детей посредством наблюдения и случайного обучения, а также о необходимости обучения этим навыкам слепых или слабовидящих детей, которые не приобретают эти навыки случайно.

Она описывает социальные взаимодействия, которые начинаются дома, а затем демонстрирует, как круг общения ребенка постепенно расширяется по мере взросления. Наконец, Шэрон обсуждает важную роль, которую эти навыки играют в успехе учащегося в обществе и на работе.

Читать полную стенограмму »

Представлено Шэрон Сакс

Время выполнения: примерно 30 минут

Скачать аудиоформат (. mp3)

Главы:

Введение
Родитель и ребенок: первое социальное взаимодействие
Расширение круга общения
Изучение социальных навыков в классе
Развитие надлежащего самосознания
Самоадвокация как социальный навык
Социальные навыки и удовлетворение

ГЛАВА 1: Введение

МЕШКИ: Что ж, многое из того, что мы узнаем, мы получаем с помощью зрительного восприятия. Почти 80% того, что мы получаем, мы получаем благодаря зрению. И если вы думаете о том, как мы учимся взаимодействовать и как мы учимся участвовать в жизни общества, мы делаем это посредством наблюдения.

Очень маленькие дети, например младенцы, учатся улыбаться, наблюдая за тем, что делают их матери, и общаясь с ними. И эта взаимность вперед и назад, это совместное внимание, которое так важно для очень маленьких детей, встречается через зрительное чувство.

Таким образом, для слепых или слабовидящих детей необходимо обучать этим социальным навыкам в очень раннем возрасте. Их нужно моделировать, их нужно практиковать.

И многие люди считают, что социальный мир необходимо донести до слепого или слабовидящего ребенка, что мы не можем просто предполагать, что ребенок будет их изучать — мы должны помочь ему освоить эти навыки.

РАССКАЗЧИК: В видеоклипе две слабовидящие девушки сидят на полу лицом друг к другу. За каждой из девочек сидит учитель. А воспитатели подсказывают девочкам по очереди передавать мяч. (аплодисменты) О, хорошая работа.

МЕШКИ: Исследования, проведенные мной и другими, показали, что социальные навыки действительно являются основой, на которой строятся другие навыки. А без социального присутствия учащиеся с нарушениями зрения могут столкнуться с изоляцией, могут столкнуться с трудностями в личных отношениях, могут столкнуться с трудностями при трудоустройстве и самостоятельной жизни во взрослом возрасте.

Так что это действительно важная часть того, чему мы учим слепых или слабовидящих студентов.

ГЛАВА 2: Родитель и ребенок – первое социальное взаимодействие

МЕШКИ: Семьи — это первые учителя, и они, вероятно, самые важные учителя. Семьи, братья и сестры, родственники, вовлечение ребенка в семейную среду – это так важно. Я думаю, что для слепого или слабовидящего ребенка, или для ребенка с дополнительными нарушениями, так легко остаться в одиночестве и помолчать… если он молчит, может быть, он не занят, просто оставить их в покое.

Но вы хотите, чтобы они участвовали во всех семейных мероприятиях. Итак, для ребенка вы хотите, чтобы этот ребенок сидел в детском кресле, может быть, на прилавке, разговаривал с ребенком, добивался этой социальной близости, доводил ребенка до … если ребенок не может видеть, но, может быть, получая это лицо- контакт лицом к лицу через игры мама-ребенок или игры семья-ребенок, заставляя этого ребенка смотреть на человека, получая те взаимные отношения, где… когда начинается речь.

Можно даже много гудеть и ворковать, но это игра взад-вперёд. Делаю много игр на осознанность тела. Я говорю с очень маленьким ребенком, чтобы сделать что-то вроде… Я делал это со своими собственными детьми.

Хлопайте ступнями, и ешьте пальцы ног, и щекочите животик, и бип-бип в нос, потому что вы развиваете телесное осознание и получаете от этого удовольствие. Заставить ребенка начать играть, вовлекаться в игру, вовлекаться в реальный мир.

РАССКАЗЧИК: В видеоролике группа матерей со слабовидящими детьми собирается поиграть.

Матери поют песни и поощряют общение маленьких детей. ♪ Обнять с Райли, обнять с Райли, ♪ ♪ обнять с радостным сердцем ♪

МЕШКИ: Разрешать им играть на кухне, когда они начинают развивать моторику или даже если у них нет такой моторики, давать им настоящие предметы, которые они могут ощупать, потрогать, исследовать. Потому что, вовлекаясь в реальный жизненный опыт, ребенок узнает о своем социальном мире.

Семейные встречи, расширенная семья так важна. И я думаю, что братья и сестры — замечательные учителя, потому что братья и сестры позволяют детям просто быть самими собой. Они позволяют ребенку участвовать в грубой и кувыркающейся игре. И они не думают о невмешательстве.

К ребенку с инвалидностью — будь то нарушение зрения или другая инвалидность — относятся как к другому ребенку. И они хотят, чтобы этот ребенок был частью банды, если хотите. Так что дети, у которых есть братья и сестры, как правило, более склонны к риску, я думаю.

И мы хотим, чтобы наши слепые или слабовидящие дети с дополнительными нарушениями действительно шли на риск, действительно взаимодействовали с окружающим миром. Это действительно важно.

РАССКАЗЧИК: На фотографии слабовидящий мальчик в очках с толстыми стеклами катит шар для боулинга по аллее. Две его старшие сестры стоят по обе стороны от него.

МЕШКИ: Другим элементом, который, как мне кажется, очень важен, является то, что семьи и специалисты должны иметь реалистичные ожидания в отношении своего слепого или слабовидящего учащегося. Иногда эти ожидания могут быть слишком низкими, а иногда — слишком высокими. И я думаю, что важно найти тот счастливый баланс, который так важен, и иметь эти ожидания на протяжении всей жизни ребенка.

РАССКАЗЧИК: На графическом слайде представлены сводные данные по главе: Родитель и ребенок: первое взаимодействие.

Предоставьте ребенку возможность участвовать в интерактивной игре.
Установите реалистичные ожидания.
Предоставляет возможности для изучения объектов и так далее.

ГЛАВА 3: Расширение круга общения

МЕШКИ: Партнерство между семьями, учителями и профессионалами очень важно. Я думаю, что самые успешные отношения — это те, в которых есть большое уважение друг к другу — это семьи… когда профессионалы прислушиваются к тому, что нужно семьям и чего они действительно хотят для своих детей.

Принятие их культурных различий, принятие того, кто они есть, а затем, например, расширение области социализации. Это может быть любая область, но социальные навыки и то, как социальные навыки могут повлиять на их ребенка, когда ребенок переходит в школьные программы.

Лучшая среда для начала обучения социальным навыкам действительно начинается дома и начинается в собственном сообществе ребенка. Дома, водить ребенка в продуктовый магазин, водить ребенка на множество различных занятий в мире ребенка.

Когда ребенок, возможно, станет здоровее или ребенок сможет выйти в мир, чтобы начать заниматься в игровых группах с детьми с аналогичными нарушениями или зрячими детьми, в зависимости от ребенка и семейной ситуации.

РАССКАЗЧИК: На фотографии слабовидящий мальчик сидит в песочнице на общественной игровой площадке. Мальчик в очках играет со зрячими мальчиком помладше и девочкой постарше.

МЕШКИ: С самого начала давать ребенку работу по дому, будь то просто положить что-то в мусорное ведро, или убрать игрушки, или бросить носки или одежду в корзину для грязной одежды. Может быть, отнести их посуду в раковину.

Таким образом, наличие этих ожиданий очень, очень важно для социального поведения.

Что нельзя впадать в истерику посреди продуктового магазина.

Нельзя бросать еду на пол.

Нехорошо… по мере того, как дети становятся старше, вести себя неуместно в обществе и знать, где есть время и место, чтобы делать, знаете ли, может быть, неуместные вещи, например, тыкать себе в глаза, или раскачиваться взад-вперед, или заниматься самостимуляцией. поведения, мы называем это.

Например, мастурбация, или ковыряние в носу, или что-то в этом роде. Такие вещи могут происходить наедине, поэтому научить ребенка различать публичное и личное, опять же, очень важно.

РАССКАЗЧИК: На графическом слайде приведены сводные данные по главе «Расширение круга общения».

Обучение социальным навыкам начинается дома.
По возможности участвуйте в игровых группах.
Научите различать уместное публичное и личное поведение.

ГЛАВА 4: Обучение социальным навыкам в классе

МЕШОЧКИ: В классе начальной школы есть много возможностей для слабовидящих учащихся или учащихся с дополнительными ограничениями, чтобы общаться друг с другом.

Крайне важно, чтобы учитель слабовидящих или специалист по ориентационной мобильности работал в тесном контакте с классным руководителем общеобразовательной школы.

Наилучшей средой является та, в которой учащиеся имеют возможность участвовать в занятиях в малых группах, и где класс структурирован таким образом, чтобы ребенок знал, где что находится в классе. Некоторые классы меняются каждые две недели, или в классе много… в классе много физических препятствий, или это чрезмерно стимулирует. И для многих наших студентов это не очень хорошая среда для доступа к социальным возможностям.

Итак, мы хотим, чтобы классы были в некоторой степени структурированы, мы хотим, чтобы учителя… учителя общего образования делали акцент на аффективном воспитании или воспитании характера в своих классах. Мы надеемся, что они сотрудничают с персоналом специального образования, что у них есть возможность для детей работать вместе, как я уже сказал, в небольших группах.

Совместная учебная деятельность в классе, в которой слепой или слабовидящий ребенок может сыграть важную роль. Быть не просто пассивным членом группы, а быть активным членом группы.

Может стать писцом, если они смогут это сделать. Может быть, быть тем, кто может получить доступ к технологиям. Может быть, тот, кто может быть помощником в строительной деятельности. Может быть, ученик может быть… лидером группы и содействовать групповой деятельности.

Однако очень важно, чтобы учитель слабовидящих или учитель общеобразовательной школы настроил его так, чтобы слепой или слабовидящий ребенок действительно общался с другим… взаимодействовал со сверстниками в классе или в этой небольшой групповой деятельности.

РАССКАЗЧИК: В видеоклипе слепой мальчик показан в инклюзивном классе.

Мальчику дали задание правильно поставить дату в календаре, который висит на стене в классе.

Мальчик использует шрифт Брайля, чтобы определить правильное число, а затем находит подходящее место для даты на приподнятой сетке календаря.

SACKS: Если нет уровня подготовки или уровня развития навыков в области социальных навыков, особенно связанных с навыками социального взаимодействия, существует большая вероятность или риск социальной изоляции, особенно по мере взросления учащихся.

Вы видите, что разрыв увеличивается. Когда дети моложе, их больше принимают. Несмотря на то, что дети осознают социальные различия в дошкольном и младшем школьном возрасте, вы видите, что этот разрыв увеличивается по мере того, как дети переходят в промежуточную среднюю школу, старшую школу и взрослую жизнь.

РАССКАЗЧИК: На графическом слайде представлены сводные данные по главе «Обучение социальным навыкам в классе».

Предоставьте возможность участвовать в мероприятиях небольших групп.
Делайте упор на воспитание характера в классе.
Обеспечьте совместную учебную деятельность, в которой ребенок может играть важную роль.

ГЛАВА 5: Развитие надлежащего самосознания

МЕШКИ: По мере того, как дети становятся старше и переходят в подростковый возраст, важно понимать, что это тяжелое время для отдельных людей… для любого человека. Но еще тяжелее, я думаю, для школьников с инвалидностью и слабовидящих.

Люди пытаются установить… эти молодые люди пытаются установить свою собственную идентичность, выяснить, кто они как личности, и развить индивидуальные уровни компетентности в академических кругах и, возможно, в других талантливых областях, таких как музыка или технологии, или… я не знаю , механика, что бы это ни было.

И это действительно верно для слепого или слабовидящего ученика. Разница, я думаю, заключается в том, что для ребенка или молодого человека с нарушениями зрения или с дополнительными ограничениями они должны действительно проявить себя.

Опять же, это возвращается к тому риску, когда нужно выйти в окружающую среду, поставить себя там и изо всех сил стараться участвовать и быть частью этой группы. Или найти группы, в которых ученику будет комфортно общаться.

РАССКАЗЧИК: В видеоклипе слепой мальчик играет на электронной клавиатуре на уроке музыки. У мальчика, который носит солнцезащитные очки и оранжевую рубашку, есть восторженная аудитория одноклассников, которые также слабовидящие.

Один мальчик поет, а другой играет на барабане. (играет музыка)

МЕШКОВ: Но я верю, что существует связь между социальной изоляцией и чувством благополучия, самооценкой и самооценкой. Таким образом, если учащийся способен взаимодействовать с другими и чувствует себя хорошо, общаясь с другими, он будет чувствовать себя более социально компетентным, у него будет лучшая самооценка или лучшее представление о себе.

У них будет… у учеников будет отношение: «Я могу это сделать, я включен».

Одной из проблем, с которой, как мне кажется, сталкиваются слепые или слабовидящие ученики, является своего рода эгоцентризм, что мир как бы вращается вокруг меня. И поэтому мне не нужно уезжать и тратить много энергии на развитие этих отношений. Я также не вижу необходимости развивать эти отношения.

Итак, помогая учащимся развить понимание того, почему важно взаимодействовать с другими людьми? Почему важно иметь хороший социальный этикет? Почему важно развивать адекватное социальное поведение в различных ситуациях?

Потому что все это ведет к включению в окружающий мир. И мы надеемся, что все наши ученики захотят быть частью мира, хотят быть вовлеченными, хотят чувствовать себя нужными и хотят чувствовать себя принятыми.

РАССКАЗЧИК: На графическом слайде представлены сводные пункты по главе: Развитие надлежащего самосознания.

Социальная компетентность способствует повышению самооценки и самосознания.
Найдите группы или общие интересы, с которыми учащийся может взаимодействовать.
Способствовать пониманию важности социальных взаимодействий.

ГЛАВА 6: Самоадвокация как социальный навык

МЕШКИ: Навыки самозащиты, безусловно, являются частью обучения учащихся социальным навыкам. Они… самозащита начинается снова в раннем возрасте, когда ребенок сам делает выбор и принимает решения. Это может быть так же просто, как выбор ребенком крекера вместо печенья.

Возможно, для детей старшего возраста это может быть выбор того, что они наденут в школу. Вы знаете, даже если наряд может не совпадать, они сами отстаивают то, что им нужно и что им нравится. Таким образом, давая студентам выбор, принятие решений.

Часто мы видим, что у слепых детей или детей с нарушениями зрения, особенно у учащихся с дополнительными нарушениями, взрослые легко делают слишком много для ребенка, как бы позволяя ребенку делать этот выбор или принимать решения самостоятельно. собственный. Так что получается, мы много делаем для них.

Не зная об этом, мы можем попросить ребенка пойти в класс, убрать свои вещи в каморку, сесть, убрать свой обед. Так что вместо этого, может быть, нам нужно помочь ученику разработать распорядок, когда он выполняет большую часть того или иного действия самостоятельно.

РАССКАЗЧИК: В видеоклипе слепой мальчик ходит по коридору инклюзивной школы, используя трость и водя рукой по стене.

МЕШКИ: Где, может быть, есть доска с расписанием, и ученик идет в класс, и они знают, а учитель даже не говорит ученику положить рюкзак в каморку, пойти в ванную, чтобы… может быть, положить свой обед в холодильник, а затем сядьте и посмотрите, какими будут следующие шаги в распорядке дня в классе.

Для учащихся старшего возраста, особенно учащихся, находящихся в инклюзивных ситуациях, это позволяет людям узнать, что им нужно или чего они хотят. «Мне нужно сидеть впереди, потому что я плохо вижу». «Мне нужно, чтобы это прочитали мне, потому что я не могу читать меню на расстоянии».

Предоставление учащимся возможности объяснить свое нарушение зрения или другие недостатки. «Я плохо вижу, я родился раньше срока» или «Я плохо вижу, не могли бы вы прочитать мне меню?»

Таким образом, все эти возможности дают учащимся лучшее понимание того, кто они такие, и помогают им лучше отстаивать свои интересы. И дает им больше возможностей быть успешными и чувствовать себя лучше, потому что они берут под контроль свою жизнь.

РАССКАЗЧИК: На графическом слайде представлены эти краткие сведения о главе: Самоадвокация как социальный навык.

Самозащита начинается рано.
Позвольте ученику или ребенку сделать выбор самостоятельно.
Поощряйте ребенка формулировать свои конкретные потребности.

ГЛАВА 7: Социальные навыки и удовлетворение

МЕШКИ: Что ж, исследования показывают, что человек, который… слепой или слабовидящий учащийся, обладающий хорошими социальными навыками, будет, во-первых, принят своими сверстниками, будет включен в число своих сверстников, будет иметь возможности трудоустройства и быть успешным в работе, сможет жить независимо, будет иметь репертуар друзей и хорошую группу друзей и будет заниматься с другими, будет чувствовать себя хорошо, будет иметь контроль над своей жизнью . .. над жизнью, которую они могут хотеть вести. Смогут делать выбор и иметь варианты того, что они могут делать в своей жизни.

РАССКАЗЧИК: В видеоклипе мы видим подростка с множественными нарушениями на работе в продуктовом магазине. Мальчик в очках и слуховых аппаратах обменивается восторженными приветствиями с коллегой.

МЕШКИ: Мы снова и снова видели, как учащиеся, которые могут быть слепыми или слабовидящими, у которых хорошие академические навыки, но у которых меньше… но они менее способны в области социализации, испытывают трудности с трудоустройством.

Работодатели скажут вам, что они могут обучать человека на рабочем месте, они могут научить человека специфическим для работы навыкам, но если у него плохие социальные навыки, если он не может взаимодействовать со своими коллегами, если он не … если у них нет навыков и знаний о том, как сделать перерыв и как-то пообщаться со своими коллегами, если они не могут взять на себя роль или понять, как работать с руководителем, все это социальные навыки.